Главная >> Знание >> Ответы >> Про образование
Про образование
Часть 7
Шри Шри Рави Шанкар отвечает на вопросы
Вопрос: Какими должны быть учителя?
Ответ: Как и в любой другой профессии, связанной с людьми, например, в медицине, у преподавателей накапливается усталость через несколько проведенных лекций. Для поднятия энергии я бы предложил:
1. Несколько минут уделять глубокому дыханию и медитации, как вы выделяете время на чай или перекус. Это поможет быть более осознанными, сфокусированными и внимательными к студентам.
2. Обратить внимание на состояние студентов: умным и сообразительным не нужно много внимания, потому что они сами все схватывают, а нужно уделить несколько минут личного общения тем, кто рассеян, чем-то расстроен, что-то переваривает в своей голове, чтобы вернуть их в состояние внимательности и готовности обучаться.
3. Если бы мы могли создать не очень серьезную атмосферу, с юмором, тогда занятия стали бы скорее развлечением, чем трудом.
Нам всем нужно мечтать о мире без насилия и стресса, потому что сострадание и любовь является нашей природой. Эгоизм возникает только из-за недостатка принадлежности, и если с ним справиться, то расцветут сострадание и любовь. Давайте все продолжать работать, чтобы общество стало лучше и чтобы в мире не было болезней, страхов, тревоги, ненависти и депрессии.
Вопрос: Какие навыки для студентов сейчас являются самыми важными?
Ответ: 1. После ковида все больше и больше онлайн программ будут проходить, по крайней мере следующие пару лет. В Индии все наши 750 школ и Шри Шри университет проводят занятия онлайн. Но в виртуальном мире есть как плюсы, так и минусы.
2. Важно сейчас уделять внимание развитию личности: навыкам приспособляемости и как справляться с бедствиями.
3. Навыки как справляться с эмоциями очень важны. Дети либо блокирует свои эмоции и становятся как неодушевленные объекты, либо становятся такими уязвимыми, что расстраиваются даже по пустякам.
4. Нужно найти баланс: быть чувствительными к другим, и одновременно быть разумными в своих идеях и по отношению к мнениям других людей.
5. Нужна тренировка эмоционального интеллекта, духовной мудрости в центрированности и готовность принимать вызовы и двигаться дальше.
6. Использование искусственного интеллекта. Когда способности человека увеличиваются, он может выбирать любую область работы и достичь в ней успеха.
Вопрос: Как междисциплинарный подход может помочь справляться с внутренними конфликтами, мешающими развитию личности?
Ответ: У нас есть внутренние свойства: ум, интеллект, память и эго, и есть чистое сознание, осознание, что "я есть". Когда у нас есть знания о внутренних свойствах, человек начинает вести себя по-другому в том плане, что, когда он действует, он действует с осознанностью. Часто люди просто эмоционально что-то говорят, даже сами не понимая, что они говорят, и потом жалеют об этом.
В древнеиндийской литературе это описывают как "поставь свечу на невысокую стену, чтобы она светила в обе стороны". Осознанность заключается в том, чтобы заглядывать и внутрь себя: есть ли у меня комплекс неполноценности или превосходства, сознание жертвы или палача, что меня беспокоит, реагирую ли я механически или осознанно. Нужно просвещать людей в этих вопросах.
К сожалению, в наших школах и институтах нет предмета психиатрии и психологии - мы не учим их справляться с негативными эмоциями, поэтому люди испытывают сложные ментальные состояния, где они чувствуют вину, страх, гнев и разочарование. С самого раннего возраста нужно обучать детей о сознании и уме и наших различных наклонностях: наклонностях к доминированию, подчинению, странным формам самовыражения, синдроме дефицита и привлечения внимания.
Чтобы избавиться от этой психологической гимнастики, нужно давать людям знания о том, что такое быть нормальным, счастливым и дружелюбным человеком. Счастливым по отношению к себе и дружелюбным по отношению к другим: если вы несчастны, вы не можете быть дружелюбными, а если вы не дружелюбны, вы никогда не можете быть счастливыми. Это то, что я называю "Искусство жизни": учение о жизни, эмоциях, дыхании - о том, как они управляют жизнью.
Все четыре йоги - гьяна йога, бхакти йога, карма йога и раджа йога взаимосвязаны как четыре ножки стула.
Вы берете за одну ножку, и двигаются все остальные. Йога - успокоение модуляций ума. И тогда человек пребывает в истинной природе, которая есть сознание, наблюдатель. Когда наблюдатель сливается или смешивается с наблюдаемым, тогда человек становится несчастным, в отличие от того, когда он делает шаг назад и говорит: "Вот наблюдаемое, а я наблюдатель".
Когда вы думаете, что ваша одежда - это ваша кожа, то если ваша одежда порвется, вы заплачете, как будто порвалось ваше тело - это невежество. Но если вы знаете, что "это моя одежда, а с моей кожей ничего не случилось", - это вивека – мудрость различения.
Основа веданты - это 4 столпа знания:
1. Вивека – мудрость различения.
2. Вайрагья – беспристрастие.
3. 6 богатсв: шама - сфокусированность ума, дама – контроль над телом, упарати - способность делать на 100% и наслаждаться тем, что есть, титикша – невозмутимость, шрадда – вера, самада – удовлетворенность и уравновешенность.
4. Мумукшутва - дух познания истины.
Они практичны и полезны, т.к. анализируют отношения и текущее положение человека и помогают ему двигаться дальше. Мир пошел не в ту сторону, не обращая внимание на наблюдателя, захваченный наблюдаемым. Концентрация внимания на объекте без внимания субъекту очень неполна. Но когда мы посмотрим на общую картину глазами веданты, это будет полезно для всего мира.
Поиск по сайту (через API Яндекса):